历时4天，来自13省的160多位教育名家名师示范引领，10多场专家报告、近70节好课呈现，近500位当地名师现场参与，2万多人次听课观摩……
12月1日，华南师范大学与驻马店市教育局联合主办的“核心基础·输出为本”教学改革现场研讨会暨“跨粤山河·名师联盟”示范引领活动在驻马店拉开序幕。
当日，来自教育部基础教育司、广东省教育厅、河南省教育厅、山东省教育厅、华南师范大学，以及地方教育行政部门、教科研部门、中小学校等单位的500多人出席研讨会。在随后4天的研讨会期间，与会嘉宾将通过专家报告、名家对话、示范课展示、同课异构、校本联合教研、圆桌对话、TED演讲等多种研讨形式，为与会者献上一场丰富而精彩的教育思想盛宴。
智能时代，课程教学改革是一道“必答题”
当前，面对新技术革命的巨大冲击，如何尽快推动育人方式变革成为一个重要而迫切的时代命题。
“要深刻认识智能时代以素养为导向的课程教学改革的重大意义，不能只是修修补补，而必须是底层逻辑的根本转变。”教育部基础教育司副司长陈秋燕在研讨会上致辞指出。
陈秋燕指出，以素养为导向的课程教学改革，正是要将国家的人才战略需求，落实到每一堂课、每一个教育环节中，为民族复兴筑牢人才根基。为此，应推动课程内容与形式向数字化、智能化转型，加强课程与现实世界、前沿科技的连接，激发学生学习的内驱力，让教育真正回归育人本质，实现教育质量的内涵式提升。她强调，“必须以高度的历史自觉和使命担当，深刻认识到这场变革不是一道‘选择题’，而是一道‘必答题’，必须坚定不移地深入推进。”
本次研讨会的召开，正是期待通过搭建高端对话平台，引导名师、专家与区域教育管理者围绕未来课堂转型中的关键问题，展开深度交流，凝聚共识，形成推动教学范式系统变革的集体智慧。
“核心基础·输出为本”教学改革由华南师范大学王红教授团队发起，旨在从教学底层逻辑层面推动教学深层次变革的一个重大项目。据介绍，该项目成果已在全国24个省份、110余所中小学推广应用，引领大批中小学教师的教学范式变革，带动了多个区域课堂教学形态转型。
河南省委教育工委专职副书记、河南省教育厅党组成员刘林亚在致辞中指出：“本次活动的主题‘核心基础·输出为本’，直指新时代教育教学深化改革的核心所在，这不仅是一种理念的革新，更是一场让知识从静态存储走向动态应用的实践革命。”
对于现场研讨会在驻马店举行，驻马店市委常委、宣传部部长、市委教育工作领导小组组长宋庆林也给予高度评价。他认为，本次活动既是深入贯彻党的二十大关于“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”部署要求的具体实践，也是落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》中“强化核心素养培育，推进教学深层次变革”任务的重要举措。
“‘输出为本’不仅是一种教学方式的转变，也是教育理念的系统性重构。在真实、开放、富有挑战性的任务情境中，学生不再是知识的被动接收者，而是问题的主动探究者、知识的积极建构者，在应用中深化知识理解，在解决问题中发展高阶思维与综合素养。”《人民教育》杂志总编辑刘琴在致辞中指出。
“2020年我们受基础教育司委托，开展《新时代基础教育教学范式改革：从‘输入为本’到‘输出为本’》的课题研究，为‘输出为本’教学范式的深入研究、深入推进提供了坚实支撑。这份信任与重托，始终激励着我们深耕课堂教学改革研究。回顾‘核心基础·输出为本’教学改革项目的探索历程，我们始终秉持着一个坚定的信念：教育要真正促进人的发展，就必须从教学的底层逻辑进行深刻变革。”王红教授在致辞中表示。
现场研讨会开幕式由驻马店市副市长何冬主持。据介绍，本次活动由华南师范大学教师教育学部、华南师范大学教师教育与基础教育研究中心、驻马店市教育课程与教学发展中心承办。
输出为本，在解决真问题中推动教学变革
当日，作为参与“输出为本”教学改革项目的名师团队成员，来自陕西省西安高新第五小学的张静老师和河南省西平县第六初级中学的刘影老师，为大家带来两节示范课。
在小学数学《比赛场次》一课中，聚焦“如何为学校足球赛设计合理的赛制安排”这一生活中的问题，张静老师带领学生经历了一场“思维历险”，通过前置性任务的引导，再把大任务分解为小任务，逐步引发学会思维冲突，以输出任务倒逼学生在不断深化学习中实现思维的发展，环环相扣的精妙教学设计令人赞叹。
在初中语文《身边的文化遗产》一课中，“如何为家乡西平的文化遗产代言？”这一话题极大激发了学生的学习兴趣。刘影老师退居幕后，大胆地把课堂交给学生。在三位领学人的主持下，课堂气氛热烈，学生争着抢着发言，奇思妙想层出不穷。在这所乡村学校的课堂上，丝毫看不到学生闷着头、打瞌睡等现象。
两节生动、新颖的展示课，让与会代表领略了“输出为本”课堂教学的理念主张与教学特色。在专家点评环节，专家们对这两节课的设计理念和师生的表现给予了充分肯定。
让与会代表惊喜的是，展示课的评课环节还引入一位“输出为本AI研训员”，借助专属AI大模型应用，它不仅可以对课堂教学进行多模态数据分析，而且能够即时生成基于“输出为本”理念的课例分析和改课建议，为教师提供个性化、伴随式指导。
“这是我们自主研发的‘师能帮’课堂教学能力AI测诊系统，也是国内首个匹配教学范式的大语言模型智能体，这样就像为教师配备了一个专业化的AI助手，可以提供全天候、个性化的陪伴式指导。”“师能帮”AI测诊项目负责人史金峰介绍说。
多元协同，名师示范，为教育高质量发展寻路
本次现场研讨会组织了“跨粤山河·名师联盟”的近百位名师，分赴驻马店中小学校开展几十场示范教学，将先进教育理念与优质课堂实践下沉到基层学校，以期实现“名师引领、区域联动、共同成长”的良性循环。
“‘跨粤山河·名师联盟’是一个汇聚了全国13个省份名师的专业共同体，包括来自教育部新时代中小学名师名校长培养计划、河南省中原名师培育工程、山东省齐鲁教育名家培育工程、广东省中小学‘百千万人才培养工程’和广东省中小学名师工作室主持人培养项目等的名师，本次活动中将通过示范课、同课异构、专题讲座、圆桌对话、TED演讲等丰富多彩的形式，在发挥辐射引领作用的同时，希望构建跨区域名师协同育人的长效机制。”王红介绍说。
而作为本次活动主要参与方，驻马店市西平县教育的显著变化，也成为“输出为本”教学范式助推区域教育高质量发展的见证。近年来，西平县作为“输出为本”教学改革试验区，积极探索教学改革新路径，聚焦学校核心素养培育，推动课堂教学从“输入为本”向“输出为本”转型，短短几年时间全县基础教育走出低谷，实现办学规模和办学质量双提升，师生精神面貌焕然一新，该县的“输出课堂”区域推进经验也多次在相关研讨会上予以推广。
如今，“核心基础·输出为本”教学改革项目已从珠三角拓展到全国24个省份，既彰显了项目从“点上突破”到“面上开花”的示范效应，也验证了这一教学范式在不同区域、不同学段的普适性价值。近年来，该项目先后被评为中国基础教育创新案例，相关改革实践也获得广东省基础教育教学成果特等奖。
“教学改革从来不是一蹴而就的工程，需要理论与实践的深度融合，更需要区域和中小学的大力支持，通过行政推动与专业引领相结合的方式全域推进。我们期待与更多教育同仁携手，共同探索基础教育高质量发展的有效路径。”王红说。
（来源：河南省教育融媒体采编中心）
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